Wie kann die Eingewöhnungsphase für alle Beteiligten bestmöglich gelingen?

Wie sich durch die interkulturelle Kompetenz vielfältige Handlungsstrategien für die Praxis finden lassen.

Mehrsprachigen Familien und Erziehungsberechtigten auf Augenhöhe begegnen und gemeinsam Herausforderungen bewältigen

Wie können wir Sprachbildung als Teamauftrag gemeinsam im pädagogischen Alltag leben?

Wie wichtig ist der Peergroup Effekt für die Sprachbildung und wie können wir ihn im pädagogischen Alltag fördern? 

Wie können wir in unserem Alltag die Erstsprachen der Kinder als Mehrwert erkennen und fördern?

Herausforderungen in Interaktionen mit mehrsprachigen Kindern im pädagogischen Alltag

Eine Gratwanderung zwischen Ressourcen und Belastung – Wie pädagogische Praxis gelingen kann

Gesetzliche Verpflichtung der Durchführung ab 1. September 2023

Der Start in die Bildungs- und Entwicklungsdokumentation, ausgehend von der Beobachtung und der Reflexion

Gesetzliche Verpflichtung der Durchführung

Mit Familien im Austausch. Das „Was“, „Wann“ und „Wie“ eines Entwicklungsgesprächs

Gesetzliche Verpflichtung der Durchführung

Interkulturelle Missverständnisse verstehen und pädagogische Handlungsstrategien erkennen

Der Umgang mit Erwartungen im Kontext einer gelingenden Bildungspartnerschaft mit Familien

Einen fürsorglichen Umgang mit mir bzw. im Team entwickeln

Methodenvielfalt kennen lernen und reflektieren

Herausfordernde Gesprächssituationen mit Familien, mit Kollegen*innen, mit Erhalter und Kooperationspartner*innen konstruktiv führen

Wie leben wir mit der Vielfalt in unserer Einrichtung und welche Herausforderungen ergeben sich dabei?

Welche Möglichkeiten gibt es, Kinder im Bildungsalltag, bei ihrem Interesse im Umgang mit Literacy abzuholen?

Bedürfnisse erkennen, Bedürfnisse ansprechen mit Hilfe gewaltfreier Kommunikation

Wie kann unsere elementarpädagogische Einrichtung im Sinne des Kinderschutzes ein sicherer Ort für unsere Kinder sein?

Wie gehen wir in unserer Einrichtung mit herausfordernd erlebtem Verhalten um?

Partizipation und Beteiligung an Entscheidungen, die ihr eigenes Leben betreffen (ein Kinderrecht) will gelernt sein.

Der Kindergarten als sicherer Ort für geflüchtete Familien

Tod und Trauer – ein Tabuthema

Was ist angeboren, was ist anerzogen? Geschlechtersensible Pädagogik in unserer Einrichtung

Grenzen erkennen zwischen sexueller Bildung und Schutz vor sexualisierter Gewalt

Sehen wir das Aufwachsen von Kindern mit digitalen Medien als Chance oder Stolperstein für den Bildungsalltag in Krippe oder Kindergarten?

Mit welchen Herausforderungen sehen sich Familien und Erziehungsberechtigte konfrontiert und wie können wir mit diesem möglichen „Druckgefühl“ bestmöglich umgehen?

Wie können Konflikte und Konfliktgespräche unter Kindern für die Entwicklung ihres Sozialverhaltens pädagogisch genutzt werden?